LAS PLANTAS

Aprovechando el desarrollo de la unidad número 5 "LAS PLANTAS", presentamos la colección de fichas, realizadas por los alumnos, sobre estos seres vivos.

Un saludo.

ANIMALES INVERTEBRADOS

Publicamos ahora las fichas sobre los animales invertebrados que han sido elaboradas por los alumnos.
Un saludo, Paco Vera.

ANIMALES VERTEBRADOS

Con motivo del estudio de la unidad 4 de Conocimiento del Medio, publicamos la colección de fichas sobre animales vertebrados que han sido elaboradas por nuestros alumnos.
Esperamos que sean de vuestro agrado.
Un saludo.

INFORMACIÓN

Como complemento al trabajo que estamos desarrollando en clase sobre el estudio de LOS ANIMALES, correspondiente a la unidad 4 de Conocimiento del Medio, hemos publicado un vídeo sobre los animales vertebrados.
Igualmente, en la parte izquierda de la pantalla, hemos publicado una nueva página titulada EXPERIMENTOS.
Aquellos alumnos que se muestren atraídos por esta nueva actividad de investigación, pueden poner en práctica las instrucciones que se describen en cada uno de los experimentos propuestos y que estarán relacionados con la materia objeto de estudio en cada unidad del libro.
Concretamente, se propone como primer experimento el estudio de un animal vertebrado: la trucha. Este trabajo, aunque es voluntario, es interesante se realice con la colaboración del padre o madre del alumno, siempre que fuese posible. De esta manera, estamos potenciando el espíritu investigador de nuestros alumnos, al tiempo que facilita la comunicación entre padres e hijos.
Esperamos que os guste la propuesta. Un saludo, Paco Vera.

LOS ANIMALES VERTEBRADOS

EL FUEGO

El invento más importante de la Historia 

Hace medio millón de años, nuestros antepasados conocían el fuego como un fenómeno terrible de la naturaleza. Cuando un rayo rompía el cielo o prendía fuego en los bosques, las personas se refugiaban atemorizadas en el fondo de sus cuevas al igual que huían los animales. Pero un día su curiosidad los llevó a acercarse, a tomar una rama prendida y a llevarla a su cueva, aprendiendo así por vez primera a evadirse de la oscuridad, del frío y del miedo de la noche. El gran descubrimiento de los seres humanos fue llegar a producir ellos mismos ese fuego, y lo lograron frotando dos piedras de sílex y prendiendo con sus chispas unas ramitas secas. Ya no era necesario vigilar constantemente el fuego para que no se apagara. 

El descubrimiento del fuego cambió por completo el rumbo de la supervivencia humana. Con el fuego se protegía del frío de la noche, espantaba a las grandes fieras de sus poblados, la carne de la caza era más sabrosa y saludable pasada por el fuego, y también aprendió a cauterizar sus heridas con fuego. Por último, el fuego era el lugar alrededor del que se reunían los hombres al final de la jornada, donde se contaban las historias y el conocimiento pasaba de unos a otros, y donde el hombre continuó su aprendizaje como ser social.

PREGUNTAS DE HOY, JUEVES.

Contesta las preguntas de la página 149 del libro.

1) ¿Dónde se sitúan las zonas más pobladas?

2) ¿Por qué se sitúan las personas en estos paisajes?

3) ¿Cómo están los terrenos montañosos?

4) ¿Por qué emigran los habitantes de los paisajes de montaña a otros lugares?

5) ¿Dónde se ubican las ciudades y grandes pueblos?

Fíjate en el mapa de Andalucía de la página 149 y contesta:

6) ¿De qué color están coloreadas las zonas muy pobladas?

7) ¿Y las zonas poco pobladas?

8) ¿Y las zonas bastante pobladas?

PREGUNTAS DE HOY, MIÉRCOLES.

Contesta las siguientes preguntas:

1) ¿Qué es el padrón?

2) ¿Quién elabora el padrón?

3) ¿Qué es el censo de población?

4) ¿Cada cuánto tiempo se realiza el Censo?

5) ¿Qué es el crecimiento natural?

6) ¿Qué es el crecimiento migratorio?

7) ¿Por qué crece la población de Andalucía?

TAREAS UNIDAD 10

Contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno:

● ¿En qué se diferencian los paisajes de interior de los paisajes de costa?

● ¿En tu Comunidad Autónoma hay paisajes de interior? Pon un ejemplo.

● Describe el relieve de tu Comunidad Autónoma.

● ¿Cuál es la cima más elevada de tu Comunidad Autónoma?
● Escribe el nombre e indica dónde se encuentra.
● ¿Cuál es el principal río que atraviesa tu Comunidad? Escribe el nombre.
● ¿Es correcta la siguiente afirmación? Explica por qué.
"El clima es igual en todo el territorio de mi Comunidad".
● Para saber cómo es el clima de un lugar, ¿en qué dos elementos nos fijamos?
● Describe cómo son las temperaturas y las precipitaciones en tu Comunidad Autónoma.
● ¿Qué fauna es característica de tu Comunidad Autónoma? Explica.
● Escribe el nombre de cinco especies vegetales de tu Comunidad.

ACTIVIDADES UNIDAD 7

El Sol: la energía inagotable

El Sol emite al espacio una cantidad inmensa de energía de manera constante. Es la única fuente de energía externa que tenemos en la Tierra, ya que todas las otras se obtienen de nuestro propio planeta, y es también la más potente e inagotable. Las plantas emplean esta energía y la utilizan para fabricar su alimento mediante la fotosíntesis.

Las personas la utilizamos de muchas maneras y, para ello, necesitamos captarla y almacenarla.

Los paneles solares son una de las maneras de captar energía solar más empleadas y forman ya parte de muchas viviendas. Se trata de superficies construidas con materiales que absorben la energía luminosa del Sol y la convierten en calor.

Cualquier chapa metálica pintada de negro puede servir como un panel solar, ya que el color negro absorbe la mayor cantidad de radiación, pero constantemente se investigan materiales nuevos, capaces de absorber más energía.

Los paneles solares están cubiertos con un vidrio que impide que se escape el calor, como en un invernadero. Por debajo de los paneles se sitúan tubos por los que circula un líquido que se va calentando por efecto del calor. Este tipo de instalaciones se emplea, por ejemplo, para las calefacciones y el agua caliente en edificios de viviendas.

ACTIVIDADES:

1) La palabra "inagotable" posee un prefijo, ¿Cuál es?

2) ¿Qué significa el prefijo de la palabra inagotable?

3) ¿Qué significado posee la expresión "el sol es la única energía externa de la Tierra"?

4) ¿Qué es necesario para que las plantas realicen la fotosíntesis?

5) ¿Qué usan la personas para captar la energía del sol?

6) ¿De qué están construidos los paneles solares?

7) ¿Qué color absorbe más calor del sol?

8) Entonces, ¿por qué en verano usamos prendas de vestir con tonos claros?

9) ¿Qué utilidades domésticas podemos darle a los paneles solares?

10) Busca y escribe el significado de estos términos del texto: energía - captar - almacenar - absorber - radiación - calefacción.